小學語文教學中的多元評價在反映學生學業水平的同時，也從另一方面反映教師本身教學水平，為促進教師教學水平發展起著重要作用?！度罩屏x務教育語文課程標準》指出，“其目...

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一般來說，新教師進入一個新的學校時，先被學校文化熏陶感染，自身再努力地適應新環境新文化，最后加入到創造學校文化的隊伍中，只有經歷這三個階段才能真正融入學校文化。而...

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《義務教育語文課程標準》強調：“語文課程還應通過優秀文化的熏陶感染，促進學生的和諧發展，使他們提高思想道德修養和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格”?！把a白...

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傳統的語文課堂重視的是教師將理論知識直接灌輸給學生，這種填鴨式的教學不利于學生對文本知識的充分吸收。學生被動的被知識牽制著，成為學習的奴隸。實踐是理論的來源與發展...

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教材編寫者通常根據小學生學習語文的規律和自身的認知特點，對教材的整體選編意圖做出非常合理的詳細分解。因此，編者的選編意圖為每一位教師所正確理解是至關重要的。任何一...

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概而言之，創造性閱讀教學是指教師根據學生已有的認知理念和期待視野，以培養學生的創造性閱讀能力、自主探究能力、意義建構能力為主要目的，創造性地指導、靈活運用適當的教...

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根據心理學家阿特金森的成就動機理論，加之大量科學研究，我們可以得出，學困生的成就動機多數趨向避免失敗型，動機水平較低，且大幅度的落后于優秀生。他們往往傾向于選擇非...

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在回答“一般家庭作業的難度如何？”時，男生認為從來不難的占了15.09%而女生認為不難的占了29.79%，相對地，在“始終難”這一選項上，男生占了20.75%而女生占的比例卻為10.64%，由表...

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對于班級的潛能生教師會自覺不自覺地放松要求。所謂“潛能生”是指那些在學習上不能很好約束自己，達不到老師預期結果的學生。潛能生在學習上不能與同學齊頭并進，他們會對自...

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剛開始學習時，教師要先讓學生知道“聽”的具體要求。具體要求是：上課時認真聽講，不開小差，不交頭接耳，不做小動作；傾聽時做到“三到”：耳到、眼到、心到。即耳朵要聽到...

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為什么小學生會覺得沒有什么可說的，沒有什么可寫的呢？源自寫作素材的缺乏。首先，缺乏觀察。小學生的生活單調，缺少豐富的生活閱歷；沒有養成觀察周圍事物的習慣，單單用眼...

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根據動手實踐的組織形式多種多樣，但是現階段小學數學課堂上主要采取的有小組合作、同桌合作、自己動手。小組合作就是以小組為單位，進行學習活動。這樣的形式適用于實踐內容...

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剛入學的兒童，已經具備了相當能力的口語水平，但是卻從未接觸過習作這樣的書面表達?？陬^語言的發展遠遠超過書面語言，而隨著年級升高，書面語言能力逐漸提高，直至五、六年...

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教師應有目的、有計劃的指導學生積極主動的學習永恒學科，并配合正確的學習方法，從而奠定堅實的文化知識基礎，發展高強的智力和形成良好的個性目的。這對教師有著嚴格的要求...

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由此看來，小學家政教育在內容上、目的上都優越于社會家政培訓。當然，也不是說社會家政教育一無是處。社會家政教育課程根據市場要求進行設置，工作類型得到很大地細化，如煮...

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在語文課堂教學中，范讀有著不可替代的作用，我們知道語言是有溫度的，有感情的，但作為文字本身的文本語言卻是客觀存在的。因此，只有通過教師的范讀，才能使學生感受到文字...

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“你知道嗎”欄目對于課堂知識的補充與延伸促進學生深刻理解數學，有助于激發學生數學思考。在數學課程中，應當注重發展學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析...

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口語交際作為一種新的教學，和傳統的老師講，學生聽的課是不一樣的，課堂上教師要鼓勵學生大膽發言?？谡Z交際能力的合理運用能使得學生更好的與人進行交流和溝通，這樣的的學...

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一提到教育懲罰，人們很容易就會聯想到體罰，甚至把兩者等同起來，其實這是對教育懲罰理解的泛化。體罰是懲罰的一種過度表現形式，是直接對學生的身體進行傷害，或者用言語進...

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據史料考察，我國最早采用“對話”教學的當屬孔子。從《論語》中我們便可以看出，孔子并不是把每一個現成的道理或知識直接告訴學生，而是通過簡單易懂的對話，引導學生進行獨...

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有學者認為情感體驗教育應該把情感作為人發展的重要領域之一，對其施以教育的力量，使人的情感層面不斷走向新質，走向新的高度。這里強調的是情感體驗教育實施的領域。[2]也有...

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學生經過低年級的寫話訓練和中年級的習作訓練，到了高年級學段已經基本上掌握了一定的寫作技巧，擁有比較強的語言表達能力和作文水平，能夠積極地觀察身邊的事物，比較豐富的...

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接受學習即學生通過教師呈現的材料來掌握現成知識的一種學習方式。接受學習作為一種學習方式，它不僅可以使學生在相對較短時間內快速掌握大量文化知識，同時它還有助于培養學...

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由此可見，教育環境的布置與其氛圍對于培養幼兒的自信心有著重要的影響，而在我國目前的幼兒教育環境在硬件方面已有很大改善，能夠注意到要適合兒童的活動，但缺少一種自主的...

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小學生自我管理就是指小學生自己主動采取的用來控制和協調班集體，小組，個人以及各種環境物質因素的行為。小學生自我管理能力主要包括自我控制能力和自我調節能力兩個方面：...

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教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員，它主要是充當學校教育職能的主要實施者。她不僅需要將自己的技能和知識傳授給別人，而且還要以身作則，用自己的行為去教授別人，讓學生...

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內心長期缺乏情感關愛的留守兒童較多疑敏感、焦慮易怒、叛逆難控，性格大多內向自我、孤僻脆弱、膽小怕生、人際關系不和諧。遇到問題時不敢主動向老師或者家人反映，長期積壓...

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《大教學論》的科學教學法中，直觀性教學原則是夸美紐斯的主要論斷?？涿兰~斯以英國唯物主義哲學家培根的感覺論為基礎，認為“一切知識都是從感官感知開始的?！彼凇洞蠼虒W...

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例如，佑佑是個活潑好動的孩子，愛好廣泛。從小，佑佑的父母就喜歡帶著他到處旅游，增廣見聞，在這過程中也會征求他的意見或是詢問他對于所見所聞的感受、看法，并予以表揚或...

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對于“設計”家庭作業必要性問題的數據整理過程中，我發現鄉鎮小學與城區小學存在很大出差距，遂決定作對比研究。從圖1對比中，我們可以發現城區學校有56.8%的數學教師都認為新...

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