摘要:《義務教育語文課程標準（2011年版）》對初中學段的文言文教學提出了明確的要求，不僅在文言文背誦積累等方面有一定的要求，更提出要學會獨立借助工具書進行文言文的閱讀。本文以《桃花源記》為例，總結現階段初中文言文教學過程中的文本解讀、詞義解釋、教學設計等，并借此提出一些關于文言文教學的建議。
《桃花源記》是東晉著名作家陶淵明為《桃花源詩》所寫的一篇文言序文，它是初中語文教材中的經典文言課文。該篇文章不僅語言精煉、敘事生動、主題明確，而且在全文構思以及文章的情節結構方面設計得非常巧妙。作者以平凡之事，加之不平凡的筆觸和獨特的思想情感，創造出了一個充滿奇幻色彩的世界。
本文主要分為四個部分，第一部分是緒論，主要介紹研究的目的、意義以及所采用的研究方法。第二部分是對于《桃花源記》文本的深入解讀，同時選取若干有爭議的詞語重點進行辨析，以利于更好地理解文意。第三部分是對《桃花源記》教學設計的分析，并從中提煉出《桃花源記》所應采用的教學策略。第四部分是在總結許多研究成果的基礎上，給教師及學生以建議，旨在更好地指導初中語文文言文教學。
關鍵詞《桃花源記》；陶淵明；教學設計；文言文教學；教學策略
目錄
摘要
Abstract
1緒論-1
1.1研究目的-1
1.2研究意義-1
1.3研究方法-1
1.3.1文獻研究法-1
1.3.2觀察法-2
2《桃花源記》教學分析-3
2.1《桃花源記》文本分析-3
2.1.1陶淵明和《桃花源記》-3
2.1.2《桃花源記》主題內容和藝術特色-3
2.2《桃花源記》若干詞語的解讀-4
2.2.1《桃花源記》中的“漁人”-5
2.2.2“男女衣著”中的“衣著”-5
2.2.3“悉如外人”中的“外人”-6
2.2.4教材、教參中注釋失誤舉例-7
3《桃花源記》教學現狀及分析-8
3.1《桃花源記》教學設計-8
3.1.1教學目標-8
3.1.2教學重難點-8
3.1.3教法和學法-9
3.2當前《桃花源記》教學中常用的教學方法-9
3.2.1探究法在《桃花源記》教學中的應用-9
3.2.2討論法在《桃花源記》教學中的應用-10
3.2.3設疑法在《桃花源記》教學中的應用-10
4關于《桃花源記》教學的幾點建議-12
4.1關注有關背景知識，引導學生深度閱讀-12
4.2轉變思路，拓展學生視野-12
4.3善于發現問題，培養學生存疑精神-13
4.4古代文學作品的學習目的-13
結論-14
致謝-15
參考文獻-16
